Il progetto Illustrer l’Histoire/Illustrare la Storia, al carrefour tra Storia e Storia dell’arte, mette l’accento su una geografia culturale italo-francese e vuole riunire ricerca scientifica e formazione favorendo la collaborazione tra università ed istituzioni di conservazione del patrimonio culturale come musei e biblioteche.

L’insieme delle manifestazioni 2008, coordinato dal Centre de Recherche en Histoire et histoire de l’Art Italie, Pays alpins dell’Università Grenoble II in collaborazione con l’Università di Macerata ed il Dipartimento di Beni culturali dell’Università di Fermo, è stato selezionato dall’Unione Europea per la stagione culturale europea nell’ambito del semestre francese di presidenza.

La collaborazione al progetto delle biblioteche comunali di Fermo e di Grenoble, dell’Istituto italiano di cultura di Grenoble hanno permesso la realizzazione di questa ambiziosa collaborazione internazionale che grazie a due mostre parallele, Palladio graveurs des Commentaires de Jules César a Grenoble e Trattati ad Arte a Fermo, valorizza la presenza delle università nella dimensione urbana e culturale della città oltre che nella formazione professionale di studenti e giovani studiosi di Storia dell’arte.

Le due esposizioni hanno partecipato al vasto insieme internazionale di manifestazioni organizzate in occasione del V centenario della nascita di Andrea Palladio (1508-1580) architetto celeberrimo, ma anche trattatista ed incisore, che lasciò all’Europa una straordinaria eredità formale ed intellettuale fonte di innumerevoli riprese ed interpretazioni.

L’analisi del ruolo tenuto dall’incisione nella nascita della storiografia e in tutti i procedimenti di illustrazione, di interpretazione e di insegnamento della storia e dell’antico in epoca moderna ha offerto l’occasione per sottolineare alcuni dei problemi posti da ogni forma di translatio. In questo progetto « l’illustrazione » della storia ultrepassa una attenzione puramente iconografica per concentrarsi anche sui centri di produzione e di circolazione delle immagini e sulle scelte, ideologiche e formali, che dovevano portare artisti, mecenati e collezionisti a privilegiare l’incisione, il trattato od il libro illustrato per sviluppare forme di comunicazione storica o, al contrario, a scegliere un messaggio storico per confermare le proprie competenze di mecenati.

L’organizzazione degli aspetti didattici e di comunicazione delle due mostre parallele e delle manifestazioni culturali ad esse connesse hanno costituito un momento di formazione importante per un gruppo di studenti italiani e francesi che, nel 2009, sono chiamati a confrontare metodi e risultati delle loro ricerche e dalla loro attività didattica contribuendo ad una serie di manifestazioni, di ricerca e di formazione insieme, centrate intorno agli aspetti di maggiore attualità dei rapporti, complessi, tra pedagogia e museografia.

Questa specifica formazione di storici dell’arte alla gestione di iniziative internazionali, e particolarmente italo-francesi, quanto all’utilizzo delle nuove tecnologie applicate alla didattica costituisce una preziosa esperienza di professionalizzazione che risponde ai nuovi compiti assegnati alle università europee anche nell’ambito delle discipline più squisitamente umanistiche.

Ci auguriamo che Illustrer l’Histoire/Illustrare la Storia possa dar vita a nuove collaborazioni istituzionali, ma anche divenire per questi giovani, appassionati all’arte alla ricerca , un duraturo ricordo di humanitas.

Sandra COSTA (Université de Grenoble / France, Direttrice del progetto)
Michela SCOLARO (Università di Macerata / Italia, Coordinatrice per l’Italia)